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高中物理新課標版人教版選修3-2優(yōu)秀教案：教學設計

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高中物理新課標版人教版選修3-2優(yōu)秀教案：教學設計

一起又看流星雨創(chuàng)建于2011-04-05 最后編輯: 2011-04-05 13:50 8,277閱讀 31人收藏
高中物理新課標版人教版選修3-2優(yōu)秀教案：教學設計
共 9 個文檔
高中物理新課標版人教版選修3-2優(yōu)秀教案：教學設計(二){1交變電流} 7p
doc 高中物理新課標版人教版選修3-2優(yōu)秀教案：教學設計(二){1交變電..
[事件1]
創(chuàng)設情景，導入新課。
1831年法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，為人類進入電氣化時代打開了大門，今天我們使用的電燈、微波爐等家用電器的交流電是怎樣產(chǎn)生并..
高中物理新課標版人教版選修3-2優(yōu)秀教案：教學設計(二){4楞次定律} 9p
doc 高中物理新課標版人教版選修3-2優(yōu)秀教案：教學設計(二){4楞次定..
新課教學　　　　　
[事件2]
教學任務：提出猜想與假設。
討論并猜測：根據(jù)事件1演示中觀察到的現(xiàn)象，猜想感應電流的方向可能跟哪些因素有關。
知識..
高中物理新課標版人教版選修3-2優(yōu)秀教案：教學設計(二){4變壓器} 6p
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[生]電壓表有示數(shù)且示數(shù)不同。
[師]變壓器原、副線圈的電路并不相同，副線圈兩端的交流電壓是如何產(chǎn)生的？請同學們從電磁感應的角度去思考。
[生]在原線圈上加..
高中物理新課標版人教版選修3-2優(yōu)秀教案：教學設計(二){5電能的輸送} 6p
doc 高中物理新課標版人教版選修3-2優(yōu)秀教案：教學設計(二){5電能的..
[師]人們常把各種形式的能(如水流能、燃料化學能、核能)先轉(zhuǎn)化為電能再進行傳輸，這是因為電能可以通過電網(wǎng)來傳輸，那么電能在由電廠傳輸給用戶過程中要考慮什么問題？這..
高中物理新課標版人教版選修3-2優(yōu)秀教案：教學設計(二){7渦流} 5p
doc 高中物理新課標版人教版選修3-2優(yōu)秀教案：教學設計(二){7渦流}
上面的實驗中，把塊狀鐵芯換成硅鋼片鐵芯，再接通電源，幾分鐘后，通過學生感知，溫度沒有明顯變化。
引導學生解釋：涂有絕緣材料的薄硅鋼片疊加的鐵芯，在變化的磁..
高中物理新課標版人教版選修3-2優(yōu)秀教案：教學設計(二){5電磁感應定律的應用} 5p
doc 高中物理新課標版人教版選修3-2優(yōu)秀教案：教學設計(二){5電磁感..
復習提問　　　　
1．法拉第電磁感應定律的內(nèi)容是什么？數(shù)學表達式是什么？
答：感應電動勢的大小與磁通量的變化率成正比，即E＝。
2．導體在磁場中切割磁..
高中物理新課標版人教版選修3-2優(yōu)秀教案：教學設計(二){2描述交變電流的物理量} 4p
doc 高中物理新課標版人教版選修3-2優(yōu)秀教案：教學設計(二){2描述交..
新課教學　　　　　
[事件2]
交變電流是周期性變化的，用什么來描述周期性變化的快慢呢？
周期(T)——交流電完成一次周期性變化所需的時間
頻率(f)—..
高中物理新課標版人教版選修3-2優(yōu)秀教案：教學設計(二){3法拉第電磁感應定律} 5p
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(2)通過比較感應電流、感應電動勢的特點，引導學生把握主要矛盾。
教學重點難點　　　
重點是法拉第電磁感應定律，難點是感應電流與感應電動勢的產(chǎn)生條件的區(qū)別..
高中物理新課標版人教版選修3-2優(yōu)秀教案：教學設計(二){1劃時代的發(fā)現(xiàn)} 4p
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1．奧斯特夢圓“電生磁”
【教師】 引導學生閱讀教材中有關奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應的內(nèi)容。提出以下問題，引導學生思考并回答：
(1)是什么信念激勵奧斯特尋找電與..
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