結合高中學生寫作的實際，適應高中學生身心發(fā)展的特點，以寫作實踐為主線，創(chuàng)新引導方法，采用易被學生接受的呈現方式，梯級推進核心能力訓練，盡可能開發(fā)學生寫作的潛能，開放式地進行課內外寫作實踐。